课堂之外

学生通过听、表演和分析音乐来发展音乐素养. 在学校专门的舞蹈工作室, 学生探索使用他们的身体作为自我表达和快乐的手段. 节奏、速度、基本的声乐和动作技巧在JK和K年级被强调. 一年级的时候, 因为学生们开始分别学习舞蹈和音乐课程, 舞蹈和编舞技巧进一步发展，更强调形式. 一年级的音乐课结合了柯达利和奥尔夫的方法论. 在一学年的课程中, 学生们跟随他们的社会研究课程在世界各地“旅行”，体验来自七大洲的音乐. 有很多机会创作舞蹈和音乐，同时学习与同学合作, 学生们也有机会为彼此表演, 为学校里的其他人, 对父母和照顾者也是如此. 而课程则以古典为基础, 当代, 踢踏舞的风格, 学生在, 暴露于, 各种舞蹈和音乐风格，同时学习世界各地的人类都跳舞和唱歌. 通过所有这些音乐体验，学生们与他们的情感联系起来, 为创造性表达找到出口, 在不同的文化中体验Windows，感受作为团队一员的价值. 

 

格雷斯的幼儿计划为每个学生提供了各种探索的机会, 合作, 解决问题, 发展他们的个人声音, 通过创造性的表达来建立社区. 我们的目标是拥抱每个孩子的艺术家，并庆祝创造的过程.

一年级学生通过一系列的项目探索世界, 与他们的社会和科学课程相结合, 庆祝独特的艺术历史, 文化传统, 以及这些地区的生态多样性. 学生通过二维和三维媒体的动态范围练习设计的基本元素和原则, 包括绘画, 画, 雕塑, 陶瓷, 版画, 纺织艺术. 

《太阳城娱乐场》旨在通过亲身体验来满足孩子们与生俱来的好奇心. 幼稚园学生研究鲸鱼, 例如, 制作大型纸鲸雕塑，感受它们的巨大. 这节课的高潮是参观康尼岛的纽约水族馆. 幼儿园的孩子每周去科学实验室上课. 他们学习恐龙，探索物质和能量，研究太阳系. 他们了解动物群体, 生长的植物, 见证毛毛虫变成蝴蝶, 在春天放蝴蝶庆祝. 

一年级的学生通过仔细研究物质开始深入到科学探究和实验中, 声音, 和浮力，以便研究它们相互联系的方式. 他们还通过确定活体动物的特性来探索生物和非生物的特征. 这是通过研究动物的生命周期、栖息地和种类来实现的. 这些简单的调查为他们在低年级学习更抽象的科学内容做了准备.

 

体育课是在体育馆里举行的.E. 带领孩子们参加活动, 让他们在增加力量的同时玩得开心, 敏捷性, 灵活性, 眼-手和眼-脚协调, 和平衡. JK和K的学生将学习基本的球操作和运动前技能, 篮球, 绳子, 桨, 和目标. 学生通过结构化和非结构化的游戏和玩耍来发展大型运动技能. 一年级P.E. 注重基本技能和动作的发展和提高, 哪些为今后年级的运动和体育活动奠定了基础. 初级形式的运动和前导游戏帮助学生理解目标, 规则, 策略, 以及健康参与活动所需的礼仪. 通过这些互动，学生们学会了尊重自己和他人的界限. 沟通和社交技巧也贯穿于所有课程. 安全、关怀、公平竞争、合作和友善是贯穿整个课程的主题. 每天的课间休息为学生提供了额外的时间和资源来练习体育课上的技能和游戏.E. class.